Pembelajaran STEM dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar masih cenderung berorientasi pada hafalan konsep, sehingga kurang optimal dalam menstimulasi kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design). Subjek penelitian terdiri atas siswa sekolah dasar yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berpikir kritis yang telah divalidasi, sedangkan analisis data menggunakan uji statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran STEM memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Siswa yang mengikuti pembelajaran STEM menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam menganalisis masalah, mengevaluasi informasi, serta merumuskan solusi berbasis konsep ilmiah. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran STEM efektif digunakan sebagai pendekatan pembelajaran IPA untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
References
Almalki, Sami. ‘Integrating Quantitative and Qualitative Data in Mixed Methods Research—Challenges and Benefits’. Journal of Education and Learning 5, no. 3 (July 2016): 288. https://doi.org/10.5539/jel.v5n3p288.
Apriliawati, Denisa. ‘Diary Study sebagai Metode Pengumpulan Data pada Riset Kuantitatif: Sebuah Literature Review’. Journal of Psychological Perspective 2, no. 2 (December 2020): 79–89. https://doi.org/10.47679/jopp.022.12200007.
Davidi, Elisabeth Irma Novianti, Eliterius Sennen, and Kanisius Supardi. ‘Integrasi Pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar’. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 11, no. 1 (January 2021): 11–22. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22.
Dewi, Nirawati, and Ghullam Hamdu. LKS PEMBELAJARAN STEM BERDASARKAN KEMAMPUAN 4C DENGAN MEDIA LIGHTNING TAMIYA CAR. n.d.
Dhini, Dian Andita, Jihan Rafiadilla, and Lina Novita. Efektivitas Pembelajaran ProjectBasedLearningBerbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. n.d.
Fahrezy, Irgi, Nazruddin Safaat Harahap, Fitri Wulandari, and Surya Agustian. Implementasi Sistem Pembuatan Soal Otomatisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Menggunakan Langchain Dan Llm Berbasis Gemini. 6, no. 2 (2025).
Handayani, Tri. ‘Pengembangan Media Komik Digital Berbasis STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar’. E. W., n.d.
———. ‘Pengembangan Media Komik Digital Berbasis STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar’. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar 5, no. 3 (November 2021): 737–56. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.343.
Hidayatullah, Muhammad Isro’, Ni Wayan Asri Udayani, Muhammad Isra, Ayu Rachmawati, and AA Sukarso. Implementasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Negeri 1 Giri Tembesi, Lombok Barat. 7 (2025).
Ishtiaq, Muhammad. ‘Book Review Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage’. English Language Teaching 12, no. 5 (April 2019): 40. https://doi.org/10.5539/elt.v12n5p40.
Novayanti, Novayanti, Warman Warman, and Yudo Dwiyono. ‘Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar’. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan 3 (December 2023): 151–60. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.2965.
‘Pengembangan Budaya Sekolah melalui Kepemimpinan Transformasional di SMK Negeri 4 Tebing Tinggi’. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP 4, no. 1 (April 2023). https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13611.
Rahmawati, Andini, Retno Triwoelandari, and Muhammad Kholil Nawawi. ‘Pengembangan Media iSpring pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa’. Edukasi: Jurnal Pendidikan 19, no. 2 (December 2021): 304. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i2.3046.
Salenussa, Roodmansye E I, R Kempa, J E Lekatompessy, and Sumarni Rumfot. Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru pada Sekolah Pengerak SMA di Kecamatan Sirimau Kota Ambon. n.d.
Siti Rofikoh, Supeno, and Mohammad Imam Farisi. ‘Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar’. JURNAL PENDIDIKAN MIPA 14, no. 4 (December 2024): 1132–42. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.2112.
Wahyudini, Annisa Intan, M Heri Prianto, and Ivo Yuliana. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH. n.d.
Copyright (c) 2025 Fitriyah Ika Astutik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
- Semua artikel yang termuat dalamJournal Of Early Childhood And Islamic Education dilindungi oleh Undang-Undang dan dilarang mengutip atau mengkopi artikel untuk kepentingan komersial tanpa persetujuan editor jurnal .
- Jika anda menemukan beberapa artikel yang diterbitkan di Journal Of Early Childhood And Islamic Education yang berpotensi melanggar hak cipta, silahkan bisa menghungi kami melalui kontak yang tersedia.
- Aspek hukum dan legal formal artikel di Journal Of Early Childhood And Islamic Education terlisensi oleh
Creative Commons Attribution 4.0 International License. - Seluruh informasi yang termuat di Journal Of Early Childhood And Islamic Education bersifat akademis, sehingga pengelola Journal Of Early Childhood And Islamic Education tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang ditimbulkan akibat dari penyalahgunaan informasi dari jurnal ini.
