Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat
Abstract
Disiplin belajar dianggap sebagai faktor kunci yang signifikan dalam memengaruhi hasil belajar siswa. Hal ini karena dalam kegiatan pembelajaran, kedisiplinan siswa berperan penting, baik dalam mengatur waktu, menyelesaikan tugas, maupun mempertahankan fokus selama proses belajar berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada berbagai jenjang pendidikan di Indonesia. Penelitian dilakukan menggunakan metode kajian literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar. Siswa dengan tingkat disiplin yang tinggi cenderung mencapai hasil belajar yang lebih baik. Hal ini disebabkan oleh peran disiplin dalam membantu siswa menjadi lebih konsisten dan bertanggung jawab selama proses belajar. Selain itu, dukungan dari guru, orang tua, dan lingkungan sekitar sangat penting dalam menumbuhkan disiplin belajar siswa untuk mencapai hasil belajar yang optimal dan berkelanjutan.
References
Abidin, A. M. "Penerapan Pendidikan Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler Melalui Metode Pembiasaan." Didaktika: Jurnal Kependidikan 12, no. 2 (2019): 183–196.
Abidin, Z., N. D. Aliyah, and D. Darmawan. "Pengaruh Motivasi Belajar, Fasilitas Belajar, dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Mts Al-Azhar Tanjungbumi Bangkalan." Journal of Education 6, no. 4 (2024): 22294–22307.
Akmal, D. K., D. Darmawan, and A. Wardani. Manajemen Pendidikan. Bandung: IntiPresindo Pustaka, 2015.
Al Khumaero, L., and S. Arief. "Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Disiplin Belajar, dan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar." Economic Education Analysis Journal 6, no. 3 (2017): 698–710.
Anshori, I. "Penguatan Pendidikan Karakter di Madrasah." Halaqa: Islamic Education Journal 1, no. 2 (2017): 63–74.
Arikunto, S. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006.
Asih, E. D. "Pengaruh Minat Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas X di SMKN 1 Dumai Tahun Ajaran 2020/2021." Jurnal Tadzakkur 2, no. 1 (2022): 23–37.
Asuradiatni, N. "Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar PAI Pada Siswa di SMP Negeri 2 Kota Bangun." Skripsi, UINSA, 2022.
Berliana, E., L. Asha, and Sagiman. "Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 2 Rejang Lebong." Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Curup, 2023.
Bengu, R. T. "Analisis Problema Belajar Siswa Sekolah Umum Dalam Perspektif Pendidikan Agama Kristen Berdasarkan Perjanjian Lama Di Era Digital." SESAWI: Journal Teologi Dan Pendidikan Kristen 5, no. 1 (2023): 166–183.
Bloom, B. S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: McKay, 1956.
Darmawan, D. Metode Penelitian dan Teknik Praktis Menulis Karya Ilmiah. Surabaya: Metromedia Education, 2009.
Erikson, E. H. Childhood and Society. New York: W. W. Norton & Company, 1963.
Fitriani, F. "Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII MTs Darul Ulum Waddah Kalirejo Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021." Skripsi, UIN Raden Intan Lampung, 2021.
Gagne, R. M. The Conditions of Learning and Theory of Instruction. 4th ed. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1985.
Gunawan, A. W., and E. A. Wilis. Manajemen Pendidikan Karakter. Bandung: Alfabeta, 2016.
Hidayat, T. "Hubungan Antara Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Disiplin Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru di SMPN 1 Kertasemaya Kabupaten Indramayu." EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial 2, no. 3 (2021): 117–130.
Hurlock, E. B. Developmental Psychology: A Life-Span Approach. 5th ed. New York: McGraw-Hill, 1980.
Indriani, D. "Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Era Pandemi COVID-19." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 7, no. 1 (2022): 98–112.
Iskandar, J. "Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa." Jurnal Pendidikan Multikultural 5, no. 2 (2020): 76–89.
Koesoema, D. A. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo, 2007.
Mansur, F. "Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar." Jurnal Pendidikan Dasar 15, no. 4 (2019): 201–215.
Moleong, L. J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007.
Nashori, F. "Pengaruh Karakter Siswa terhadap Prestasi Belajar di SMPN 2 Sleman." Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 21, no. 3 (2023): 299–314.
Khusnafah, S., N. D. Aliyah, dan D. Darmawan. "Pengaruh Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, dan Metode Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN di Desa Bangeran Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik." Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 23, no. 2 (2024): 112–125.
Lembong, D., S. Hutomo, dan D. Darmawan. Komunikasi Pendidikan. Bandung: IntiPresindo Pustaka, 2015.
Masnawati, E., E. Retnowati, dan M. S. Djazilan. "Pelaksanaan Supervisi Kontekstual Dalam Pembinaan Profesionalitas Guru Kurikulum Merdeka Belajar." JBT (Jurnal Bisnis dan Teknologi) 10, no. 1 (2023): 8–11.
Mulyasa, E. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018.
Munir, M., dan A. R. Putra. "The Role of the Teacher Determines the Quality of Education in Indonesia." JESS 1, no. 2 (2021): 1–8.
Mursyidi, B. M. Al, M. Y. M. El-Yunusi, dan D. Darmawan. "Pengaruh Prestasi Belajar PAI, Penggunaan Media Sosial, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Akhlak Peserta Didik MTs Miftahiyah Yasi Bangkalan." Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal 6, no. 7 (2024): 3129–3141.
Naja, H. "Pengaruh Kedisiplinan Siswa terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lhoong Aceh Besar." Skripsi, UIN Ar-Raniry Banda Aceh, 2018.
Nasution, R. N. "Pengaruh Disiplin Belajar dan Minat Siswa terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Panyabungan Selatan Kabupaten Mandailing Natal." Jurnal Bisnis, Manajemen, dan Ekonomi 1, no. 3 (2020): 12–25.
Nengseh, Y., N. D. Aliyah, dan D. Darmawan. "Motivasi Belajar, Efikasi Diri dan Penggunaan Media Sosial Sebagai Penggerak Mandiri Belajar Akademik Siswa UPT SD Negeri 313 Gresik." Jurnal Kajian Agama Islam 8, no. 3 (2024): 65–74.
Nuraeni, E. "Kontribusi Disiplin dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Studi di SMKN 11 Kabupaten Tangerang)." Skripsi, UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten, 2017.
Puspitasari, R., dan M. S. Djazilan. "Disiplin dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Peningkatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam." Jurnal Pendidikan Islam Indonesia 4, no. 1 (2022): 1–10.
Putra, A. R., dan A. Munir. "Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlak Mulia Peserta Didik." Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 2 (2020): 145–150.
Rahman, H. "Hubungan Antara Kedisiplinan Siswa dengan Prestasi Belajar PAI Kelas X di SMAN 1 Makassar." Skripsi, Universitas Negeri Makassar, 2021.
Rahayu, I., dan D. Darmawan. "Pengaruh Media Sosial terhadap Perilaku Keagamaan Siswa SMA." Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Islam 5, no. 2 (2023): 112–125.
Ramadhani, A., dan S. Pratama. Manajemen Pendidikan Era Digital. Jakarta: Rajawali Pers, 2019.
Sari, E., dan N. Juwita. "Peran Teknologi dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa di Masa Pandemi." Jurnal Teknologi Pendidikan 9, no. 1 (2021): 55–60.
Sembiring, B., dan D. Darmawan. "Strategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Metode Ceramah Interaktif." Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 3 (2024): 321–330.
Setiawan, R., E. Hidayati, dan A. R. Putra. "Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam." Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer 4, no. 2 (2023): 97–108.
Suharto, D., dan M. S. Djazilan. "Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Tematik." Jurnal Kajian Pendidikan Karakter 6, no. 1 (2024): 45–56.
Suparto, H., dan N. Latifah. Teori dan Praktik Pendidikan Multikultural. Malang: UIN-Maliki Press, 2018.
Susanto, A., dan W. Kurniawati. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana, 2020.
Susanto, H., dan R. Arifin. "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam." Jurnal Inovasi Pendidikan Islam 8, no. 1 (2023): 85–94.
Sutrisno, D., dan E. Sudirman. Evaluasi Program Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Deepublish, 2022.
Syahrial, F. M., dan S. Bukhari. "Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai Karakter Religius pada Siswa." Jurnal Pendidikan Islam Modern 5, no. 2 (2021): 143–150.
Utami, S. R., dan A. Pratama. "Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak di Lingkungan Keluarga." Jurnal Pendidikan Keluarga 7, no. 2 (2020): 64–72.
Wahyudi, M., dan T. Anas. "Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam." Jurnal Teknologi dan Pendidikan Islam 6, no. 1 (2023): 67–78.
Wardhana, I., dan D. Nugroho. Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah. Surabaya: Pena Akademika, 2019.
Widodo, S., dan L. Hakim. "Efektivitas Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19: Studi Kasus Mata Pelajaran PAI." Jurnal Pendidikan Islam Kreatif 5, no. 1 (2021): 77–85.
Yuliawati, A., dan E. Fadillah. "Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Kedisiplinan Siswa SMA." Jurnal Pendidikan Karakter 10, no. 2 (2023): 95–104.
Copyright (c) 2024 Achmad Nur Rofiuddin; Didit Darmawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
- Semua artikel yang termuat dalamJournal Of Early Childhood And Islamic Education dilindungi oleh Undang-Undang dan dilarang mengutip atau mengkopi artikel untuk kepentingan komersial tanpa persetujuan editor jurnal .
- Jika anda menemukan beberapa artikel yang diterbitkan di Journal Of Early Childhood And Islamic Education yang berpotensi melanggar hak cipta, silahkan bisa menghungi kami melalui kontak yang tersedia.
- Aspek hukum dan legal formal artikel di Journal Of Early Childhood And Islamic Education terlisensi oleh
Creative Commons Attribution 4.0 International License. - Seluruh informasi yang termuat di Journal Of Early Childhood And Islamic Education bersifat akademis, sehingga pengelola Journal Of Early Childhood And Islamic Education tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang ditimbulkan akibat dari penyalahgunaan informasi dari jurnal ini.
